みなさんのこれまでの経験通り、科学好きの子ども・大人が科学コミュニケーション活動に参加しがちですよね。それ自体不自然なことではないのですが、理科離れを防ぐという目的がみなさんにあるとしたらどうでしょうか。科学好き以外の子ども・大人に「も」アプローチしていくことが重要だと思いませんか？理論的なアプローチ法に基づく実践に興味がある人は是非一緒に冒険の旅に出ましょう。
▶じっせん
▶りろん
ぼうぎょ
にげる